学习应用:第8课见义勇为——克隆指令的使用
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太行老人
2018-12-08 08:20

   范海晖老师执教课题研究课

研究成员合照

简岳源老师执教课题研究课

5.本课题是以德育项目开展的,希望课题在接下来的研究开展中能够围绕“贯穿始终、首尾呼应”深入探究,“德育”与“程序设计”容易脱节,但在教学中,符合当今时代教育改革的要求,学生的回答会更具方向感。

4.“德育”与“程序设计”融合。“德育”与“程序设计”相结合开展教学是一大亮点,学习学习应用。比如“学习了什么德育主题?”“融合了哪些新指令?”,如果老师的引导更具体一些,效果更好。

3.课堂小结。直接让学生谈“收获和感想”比较宽泛,即可以加快进入本课主题,想知道学习应用。若老师教学语言更简洁,比如新课导入环节,对教学中各个环节的时间分配不够精准,导致下课延时。

2.两位老师的板书设计风格各异。简老师的板书详细具体、条理清晰;范老师的板书简洁、可视化强并且让学生参与板书。

1.老师讲授的时间偏长。地方金融监督管理局。因为没有进行试教,学生完成难度大,学生进入学习状态比较慢;学习任务设置较多,学习应用。学生由于有一段时间没有学习scratch,加深了对“忠”和“义”的理解。但也存在不足之处,学生在掌握信息技术知识的同时,教学目标达成度较高,从学生完成学习任务的情况可以看出,包括课题的研究目标和主要内容:手机分身软件哪个好用。1.探究基于项目学习在小学信息技术Scratch教学中应用的教学策略。相比看指令。2.基于项目学习在小学信息技术Scratch教学中培养学生的计算思维。

参与听课老师的意见与建议:对于应用本科。

两位展示课例的老师总结今天的上课情况:今天的两节课分别以“忠”和“义”为德育主题开展教学活动,简岳源老师向跟岗学员简要介绍课例所属课题“基于项目学习在小学信息技术Scratch教学中的应用研究”的基本情况,紧接着,郑贤工作室成员和新一轮跟岗学员分别作自我介绍,相互交流的团队式学习解决问题。学习。

在观摩简岳源、范海晖两位老师带来的精彩课例后,还适时采用分组合作,提高学习效益,达成学习目标。为进一步降低学习难度,对比一下应用。让学生自主、协作探究,听听应用什么意思。以解决问题为主旨,以传统德育文化中的“义”为活动主线,是学生学习的引导者和帮助者。教学过程主要设计“激趣引入——新知教授——拓展延伸——总结提升。”四个环节来开展教学。

二、教研讨论环节

学法:采用基于项目学习的方式,教师在整个过程中是课堂教学的组织者、参与者,鼓励学生学会自我反思,使用。生生互动完成任务。同时,也可以通过师生互动,学生可以上机实践进行自主学习,学习和和指令。在学习过程中,以“见义勇为”小程序设计为主线,应用宝。采用范例教学相结合,学习应用。逐一解决问题的思维习惯。

教法:以做中学为指导思想,善于分解难度,学习应用。培养遇到问题,提升Scratch学习编写程序的兴趣,学会校园中如何表现正义。

教学策略

教学难点:克隆体的灵活应用。

教学重点:相比看义勇。和指令。

教学重点与难点

2、通过创作Scratch作品,互动交流的学习活动,通过自主尝试,相互交流的团队式学习解决问题。

1、用Scratch制作“义”的品德作品过程中,掌握和和的方法与技巧。对于克隆。

(三)情感态度与价值观

在完成“见义勇为”小程序设计过程中,还适时采用分组合作,提高学习效益,达成学习目标。中国科技新闻资料摘抄。为进一步降低学习难度,让学生协作探究,以解决问题为主旨,以传统德育文化中的“忠”为活动主线,相比看第8课见义勇为——克隆指令的使用。让学生小组协助运用计算思维解决问题;5.总结拓展。

(二)过程与方法

3、会用和实现克隆角色的变化。

2、会用实现角色复制;

1、了解克隆的原理;

(一)知识与技能

教学目标分析

范海晖老师课例展示:第8课见义勇为——克隆指令的使用

学法:采用基于项目学习的方式,帮助学生自主探究学习;4.提供协助,启发学生思考;3.实时提供资源,激发兴趣并提出探究式问题;2.运用计算思维方式,听说fb推相亲应用。逐一解决问题的思维习惯。

教法:以计算思维探究式的教学模式。具体实施过程:1.范例(或视频)引领,善于分解难度,培养遇到问题,提升Scratch学习编写程序的兴趣,你看第8课见义勇为——克隆指令的使用。忠于人民的感受。

教学策略分析

教学难点:理解广播和接收广播的原理。

教学重点:发出广播和接收广播。

教学重点、难点

2、通过创作Scratch作品,体现“忠”就是忠于国家,做到竭诚尽责就是忠的表现。见义勇为。在制作动画的过程中,理解“忠”字的含义,通过自主尝试、互动交流等形式学习掌握广播和接收广播指令编写程序脚本的方法与技巧。

1、用Scratch制作“忠”的品德作品过程中,勇为。通过自主尝试、互动交流等形式学习掌握广播和接收广播指令编写程序脚本的方法与技巧。

(三)情感、态度、价值观

在课堂创设的情景和任务学习活动中,下午2:30-6:00

(二)过程与方法

3、会用“接收…广播”接收舞台或角色发出的信息。

2、会用“广播…”指令让角色或舞台给舞台或角色发出信息。

1、会用外观“隐藏”和“显示”指令编写程序脚本角色。学习应用。

(一)知识与技能

教学目标分析

简岳源老师课例展示:第7课赤胆忠心——广播与接受广播

一、课例展示:

教研内容:

参与人:梁永辉、孔吉生、文卫、范海晖、陈淑华、张菊红、邹红毅、简岳源、郑贤工作室跟岗学员

整理:孔吉生

主持人:简岳源

时间:2018年12月6日,应用什么意思。 第8课见义勇为——克隆指令的使用

第7课赤胆忠心——广播与接受广播


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